Dans le cadre de cette étude, les auteurs cherchent à démontrer l’efficacité d’un programme scolaire spécifique : le programme SPARK Teen Mentoring Program.

L’étude présentée ici s’intéresse alors au programme d’apprentissage Fun Friends, qui a été adapté au contexte culturel japonais afin de tenir compte des valeurs et des pratiques éducatives locales. Elle vise à évaluer son efficacité dans le développement des CSE (régulation émotionnelle, coopération, gestion des comportements), ainsi que sa capacité à réduire les comportements problématiques chez des enfants japonais âgés de 4 à 5 ans en classe de maternelle.

Quand l’entourage devient un facteur de protection Synthèse de l’article : Arango, A., Brent, D., Grupp‐Phelan, J., Barney, B. J., Spirito, A., Mroczkowski, M. M., Shenoi, R., Mahabee‐Gittens, M., Casper, T. C., & King, C. (2023). Social connectedness and adolescent suicide risk. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 65(6), 785–797. https://doi.org/10.1111/jcpp.13908 Image libre de droits provenant de Freepik (https://fr.freepik.com). Synthèse rédigée par Morgane DA S