Dans le cadre de cette étude, les auteurs cherchent à démontrer l’efficacité d’un programme scolaire spécifique : le programme SPARK Teen Mentoring Program.

L’étude présentée ici s’intéresse alors au programme d’apprentissage Fun Friends, qui a été adapté au contexte culturel japonais afin de tenir compte des valeurs et des pratiques éducatives locales. Elle vise à évaluer son efficacité dans le développement des CSE (régulation émotionnelle, coopération, gestion des comportements), ainsi que sa capacité à réduire les comportements problématiques chez des enfants japonais âgés de 4 à 5 ans en classe de maternelle.

Quand l’entourage devient un facteur de protection Synthèse de l’article : Arango, A., Brent, D., Grupp‐Phelan, J., Barney, B. J., Spirito, A., Mroczkowski, M. M., Shenoi, R., Mahabee‐Gittens, M., Casper, T. C., & King, C. (2023). Social connectedness and adolescent suicide risk. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 65(6), 785–797. https://doi.org/10.1111/jcpp.13908 Image libre de droits provenant de Freepik (https://fr.freepik.com). Synthèse rédigée par Morgane DA S

Synthèse de l’article : Singh, P. (2023). Emotion regulation difficulties, perceived parenting and personality as predictors of health-risk behaviours among adolescents. Current Psychology, 42 (15), 12896‑12911. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02536-3 Synthèse rédigée par Maëlle Simon et Andréa Martins Ferreira, Master 2 de Psychologie du Développement : éducation, troubles et problématiques actuelles, Université Paris 8. En 2019, plus de 1,5 million de décès de jeunes

Explorons le lien entre la durée de sommeil nocturne et les fonctions exécutives Synthèse de l’article : Nieto, M., Motos, B., Navarro, B., Jimeno, M. V., Fernández-Aguilar, L., Ros, L., Ricarte, J. J., & Latorre, J. M. (2022). Relation between nighttime sleep duration and executive functioning in a nonclinical sample of preschool children. Scandinavian Journal of Psychology, 63 (3), 191‑198. doi.org/10.1111/sjop.12801 Synthèse rédigée par Morgane DA SILVA et Katy RAMOS

Étude longitudinale du rôle de la méfiance et de la psychopathologie générale dans le développement de la pensée paranoïaque